乐学乐考 智中生趣——乘新小学“乐学智教”的创新实践

在基础教育改革不断深化的今天，如何让学习真正成为学生发自内心喜爱的事情，是每一所学校必须回答的时代命题。乘新小学以“乐学乐考、智中生趣、乐学智教”为核心理念，走出了一条独具特色的育人之路，让课堂焕发生机，让评价回归本真，让成长充满乐趣。\n\n一、乐学：让兴趣成为最好的老师\n\n“乐学”是乘新小学育人理念的起点。学校坚信，只有当学生真正感受到学习的快乐，知识才能内化为素养，能力才能沉淀为品格。为此，学校从课程建设和课堂改革两端发力：一方面开发了人文素养、科学探究、艺术审美、健康生活四大类校本课程，开设了趣味数学、绘本读写、创意编程、非遗手工等特色社团，满足学生多样化的发展需求；另一方面推行“情境化+游戏化”课堂教学模式，把生活场景引入课堂，把学习的主动权交给学生。语文课上，孩子们通过课本剧表演理解人物情感；数学课上， goods在超市模拟中学会了人民币换算；科学课上，一片叶子的脉络引发了一场关于生命的探究。学习不再是枯燥的背诵和刷题，而是一次次充满惊喜的发现之旅。\n\n二、乐考：让评价成为成长的助推器\n\n传统考试往往让部分学生谈“考”色变，乘新小学则以“乐考”破题，将评价改革作为撬动育人方式变革的重要支点。学校在低年级全面推行“无纸笔测试”，以“闯关游园”的形式替代传统试卷：汉字乐园里，孩子们抽取字卡大声认读；数学城堡中，他们用七巧板拼出指定图形；英语天地间，孩子们和老师进行情境对话。中高年级则将过程性评价与终结性评价相结合，建立“成长积分册”，把课堂表现、项目成果、合作能力、劳动实践等纳入评价体系。评价不再是一把尺子量所有人，而是一面多棱镜，折射出每个孩子的闪光点。“乐考”考出的不仅是知识掌握情况，更是学习兴趣、思维能力和综合素养，让每一个孩子都能在评价中收获自信与动力。\n\n三、智中生趣：让智慧在趣味中生长\n\n“智中生趣”是乘新小学对学习本质的深刻理解——智慧不是机械灌输的结果，而是在兴趣驱动下主动建构的产物。学校大力推进信息技术与教育教学的深度融合，建设智慧教室，引入互动白板、平板教学和AI学习分析系统，实现精准教学与个性化辅导。在智慧课堂上，教师通过即时反馈系统了解每个学生的掌握情况，动态调整教学节奏；学生借助虚拟实验、3D建模等工具，把抽象概念变成可触可感的直观体验。与此学校注重思维训练与趣味活动的结合，开设“思维体操”校本课，举办数学文化节、科学实验嘉年华、创意发明展等活动，让孩子们在玩中学、学中思、思中创。趣味是入口，智慧是归宿，两者在乘新小学的课堂上实现了有机统一。\n\n四、乐学智教：让教师成为有智慧的点灯人\n\n“乐学”的背后，离不开始终站在学生身后的“智教”之师。乘新小学将教师专业发展作为学校发展的第一动力，构建了“研训一体化”的教师成长体系。学校定期开展“智慧课堂”教学比武、教育案例研讨、跨学科教研等活动，鼓励教师在实践中反思、在反思中成长。学校还建立了“名师工作坊”和“青年教师成长营”，通过师徒结对、课题引领、外出研修等方式，打造了一支既懂教育规律又善用技术手段、既富教育情怀又具创新精神的教师队伍。真正实现让学生“乐学”、让教师“智教”、让校园“智中生趣”的良性循环。\n\n\n\n乘新小学的“乐学乐考、智中生趣、乐学智教”理念，蕴含着对儿童天性的尊重、对教育规律的遵循和对时代要求的回应，本质上是一场从“育分”走向“育人”的深刻变革。在这里，考试不再是终点，而是新的起点；课堂不再是封闭的空间，而是开放的乐园；教师不再是单一的知识传授者，而是智慧的点灯人。乘新小学正以扎实的实践，书写着基础教育高质量发展的生动答卷。